Урок "Хобби и досуг"

Раздел долгосрочного плана: Хобби и досуг		Гимназия: КГУ» Женская гимназия г.Темиртау»
Дата:		ФИО учителя: Такишева А.Ю
Класс: 7В		Участвовали:		Отсутствовали:0
Тема урока	Определение слов «Хобби» и «Досуг»
Учебные цели для достижения на этом уроке	7.C2 определять тему и основную мысль, опираясь на вопросы по теме «Хобби и досуг» 7.S1 владеть словарным запасом по теме «Хобби и досуг» 7.W3 предоставлять информацию в виде таблицы, схемы, диаграммы по теме «Хобби и досуг»
Цель урока	Все учащиеся смогут определить тему и основную мысль, опираясь на вопросы по  данной теме Большинство учащихся смогут аргументировать свои ответы Некоторые  учащиеся смогут  предоставить информацию в виде таблицы, диаграммы,схемы
Критерий оценки	Могут определять тему и основную мысль опираясь на вопросы  по теме «Хобби идосуг» Смогут владеть словарным запасом по теме «Хобби и досуг» Смогут предоставлять информацию в виде таблицы,схемы, диаграммы по теме «Хобби и досуг»
Привитие ценностей	Общество Всеобщего труда, привить интерес к разным видам досуга. Развитие познавательных способностей.
Межпредметная связь	Урок связан с предметом «Литература», «Самопознание».
Предшествующие знания по теме	Повторение изученного в 6 классе. Учащимся знакомо лексическое значением слово досуг,  знакомы с постановкой «Проведение досуга», умеют составлять список занятий о хобби и досуге, собирать идеи по проведению досуга.

Ход урока
Запланированные этапы урока	Виды запланированных упражнений на уроке				Ресурсы
Начало урока	Приветствие 1 Психологический настрой «Хорошее настроение» Учитель приглашает всех встать в круг -Прикоснитесь друг к другу ладошками. - Что вы почуствовали?  Приветствуя друг друга (телпо, доверие, любовь) - подарите друг другу улыбку Просмотр видеоролика «Виды досуга» поведет учащихся в тему урока Стратегия «использование фильма» Наводящие вопросы по теме -Как вы думаете, о чем будем говорить? - Как вы проводите свое свободное время? Ответы детей.  Обьединение в группы «Хобби, «Досуг». Происходит деление на 2 группы				видеоролик, наводящие вопросы карточки
Середина урока	ГР Стратегия «Собери буквы» Задание: собрать слова из букв по картинкам в виде диаграммы или кластера 1 AMICEN- CINEMA 2 RAUITG- GUITAR 3 NTOECCR- CONCERT 4 ERTTNEIN- INTERNET 5 ATEDARGIBOSKN-SKATEBOARDING 6 PHHSGORPAPO – PHOTOGRAPHY 7 DENINGGAR – GARDENING 8 TSORSP – SPORT 9 CSIMU - MUSIC ФО; «Сигналы рукой» ИР Текстовой этап Стратегия «Подумай- обсуди в паре- поделись» (учащиеся должны прочитать диалог) Zak; Did you go out last night? Matt: I went to the cinema. I sаw a great film! Zak: Really? I just stayed at home and watched TV Matt: I have the opposite problem..... Ученики в группе обсуждают, выбирают спикера который будет представлять группу ФО «Большой палец»   С целью осмысления текста дается дифференцированное задание для учеников A,B,C А Записать ключевые слова, определить тему. В Заполняет таблицу моментов C Должны нарисовать портрет Мэта и Зака ФО «Аплодисменты » Физминутка ИР Стратегия «Кластер» Составить кластер «Мое Хобби» Мое Хобби Дескрипторы: 1)      Записывает о своем хобби 2)      Отвечает на вопросы ПР Стратегия « Демонстрация персонажа на стене»  Учащимся предоставляются фото Зака и Мэта. На листе бумаги записывают  все, что знают о нем, за пределами контура, что, по их мнению,, они хотели бы узнать или дополнить Мэт                                          Зак				Учебник  Lazer 7 Стр 14
Конец урока	Итог урока. И Стратегия «Нарисуй свой мозг» Учащиеся рисуют контур мозга на листах бумаги и заполняют его словам, которые показывают, что они узнали на уроке  Рефлексия «321». 3-3 момента, которые понравились 2-2 важнейших понятия, которые я усвоил 1-1  меня волнует вопрос Домашнее задание  Составить синквейн на тему « Хобби»				Листы А4 стикеры
Дифференциация – каким способом вы хотите больше оказывать поддержку? Какие задания вы даете ученикам более способным по сравнению с другими?			Оценивание – как Вы планируете проверять уровень освоения материала учащимися?	Охрана здоровья и соблюдение техники безопасности
Формативное оценивание Словесная похвала, самооценивание.			Работать в группе, задавать вопросы выокого порядка	Общество всеобщего труда Использование на уроках тонизирующих упражнений и активные виды работы.  Пункты Правил техники безопасности, используемых на данном уроке.